«Я часто говорю
студентам: выбирайте
место работы,
о котором мечтаете»

Бизнес направлен на получение прибыли, а государственное управление — это эффективное обслуживание нужд населения, общества и государственных структур. Конечно, есть такие специалисты, которых не хватает и там, и там. Мы видим это по решениям, которые принимаются в обеих сферах. Не хватает гармонично развитых специалистов со стратегическим мышлением — тех, кого мы называем интеллигентными людьми. Хороший специалист должен быть интеллигентным — он должен знать культуру и историю, иметь представление о точных науках. Кроме того, необходимы знания для непосредственного выполнения обязанностей на определённой должности в сфере госуправления или бизнеса.

Мне кажется, что госслужащие — это не безликая масса чиновников. Среди них есть исполнители, руководители и аналитики, которые подготавливают материалы, на основе которых руководитель принимает решение. Поэтому черты характера для каждого нужны разные. Если для лидера важны стратегическое мышление, инициативность, креативность, амбициозность в хорошем смысле, то для человека, который стремится занять нишу чиновника-исполнителя, важны аккуратность, исполнительность. Это и у руководителя должно быть, но в крайнем случае его поправят исполнители, если он сделает какую-то техническую ошибку. Но и для тех, и для других важно быть интеллигентными. А интеллигентность предполагает, что человек должен быть нравственным, с твердыми убеждениями. Было бы хорошо, если бы мы могли до поступления тестировать абитуриентов и первокурсников, определяя их личностный потенциал и личностные характеристики. Мы бы смогли, например, узнать, что у человека, который на ЕГЭ показал хорошие знания и которого мы принимаем на факультет, готовящий специалистов для государственного управления, — действительно есть лидерские задатки. Тогда мы могли бы способствовать тому, чтобы его лидерские качества получали поддержку от преподавателей, знания и умения, которые помогали бы им развиваться. Если качеств лидера нет, то тогда, соответственно, нужно делать корректировку, с уважением относясь к студенту, который не собирается, идя на госслужбу, выходить в первые ряды руководителей. В этом случае должна быть другая поддержка и другая программа.

Конечно, наша задача амбициозная: мы хотим, чтобы все были креативными и стремились к новаторству, потому что такие люди двигают любой процесс в промышленности, в сельском хозяйстве, в торговле, в бизнесе и, конечно же, в государственном управлении. Но новаторы должны уметь работать с тем, что уже есть, потому что если они не умеют и не знают законодательной и нормативной базы, которая существует, они не смогут эффективно работать.

Принципиальная разница заключается в двух отличающихся друг от друга задачах подготовки. На факультете менеджмента должна быть практика, мастер-классы, преподаватели из сферы бизнеса — в этом принципиальная разница в подготовке. А госслужащим предстоит решать другие задачи, и для этого нужна совершенно другая программа. Но есть и общее, потому что и те, и другие работают в сфере управленческой деятельности. Кроме того, и бизнесменам, и госслужащим нужно уметь достигать успеха в конкурентной борьбе. Наш опыт показывает, что основная проблема наших выпускников в том, что мы учим студентов бороться в условиях конкуренции, чтобы предлагать что-то новое, проявлять свои качества, которые дают преимущества в этой борьбе; потом они приходят на госслужбу, а там вообще нет никакой конкуренции интеллекта, а есть то, что называется бюрократизмом.

Приглашали, и очень много. Наши студенты два раза в год, в начале первого и второго семестров встречаются с лидерами общественного мнения, включая государственных деятелей. У нас выступали и руководители парламента, и вице-премьеры, и председатель Счетной палаты Сергей Степашин, и нынешний вице-премьер Аркадий Дворкович. В этом году приходил самый молодой министр РФ — министр связи Николай Никифоров, который старше наших студентов всего на 10 лет. Он рассказывал о системе телекоммуникаций в России, проблемах связи, которыми занимается, и одновременно с этим он говорил, каким образом он занял свою высокую должность и что нужно для того, чтобы стать успешным менеджером в государственной службе. Кроме чиновников у нас выступали и люди из сферы бизнеса: Михаил Прохоров, Владимир Евтушенков, Александр Шохин. Это разовые встречи, у нас это называется «актовые лекции». После встречи, если возникают вопросы у студентов, мы отправляем их нашему лектору. В некоторых случаях это даже влияло на карьеру наших выпускников. Но кроме разовых лекций у нас есть долговременные курсы, которые ведут известные государственные деятели. Например, бывший мэр Москвы Юрий Лужков читал у нас целый спецкурс для студентов, когда был мэром, потом он ушёл с этого поста и стал нашим деканом, привлекал к учебному процессу на факультет Управления крупными городами своих успешных коллег, которые могли бы поделиться опытом.

Студенты проходят практику в Правительстве Москвы, департаментах правительства, префектурах, в управах. Но, к сожалению, те возможности практики, которые предлагает университет, не всегда востребованы студентами. На факультете журналистики дело с этим обстоит получше, но, в основном, студенты сами ищут что-то, хотя мы им тоже предлагаем варианты. Юристы могут проходить практику в Госдуме, потому что у нас есть с ними договор. К сожалению, Государственная дума не является хорошим примером творческой работы в законодательной сфере. Громко звучит, но по сути — мало что дает, кроме, может быть, критического опыта. Студентам, конечно, нужен критический подход, но больше всё же нужен позитив, поэтому они стремятся в эффективно работающие организации. Было время, когда Людмила Ивановна Швецова, будучи работником в правительстве Москвы, сотрудничала с нашим университетом и были случаи, когда она становилась руководителем некоторых дипломных работ студентов. Потому что они показывали, что хотят решить конкретные проблемы, её это заинтересовало, и студенты писали работы на основании материалов, которые брали в аппарате заместителя мэра по социальной работе. Таким образом, наши студенты показывают, что могут решать вопросы на уровне мэрии, на уровне префектуры, к ним появляется интерес и потом они достаточно хорошо трудоустраиваются.

Был такой анекдот в советское время: «Вы допускали отклонение от линии партии? Вы колебались?» и человек отвечал: «Колебался. Но только вместе с линией партии». Конечно, мы не подстраиваемся под конъюнктуру, но сейчас страна оказалась в тяжёлой экономической ситуации, которую почему-то многие стыдливо, особенно на телевидении, избегают называть словом «кризис». На самом деле уже несколько лет страна находится в состоянии кризиса, и если в скором времени несколько лучше не будет, то что тогда дальше? Естественно, что в наших курсах по экономике есть такое понятие, как «управление в кризисной ситуации» и есть такая специализация «кризисный менеджер». К сожалению, сейчас это чаще встречается в бизнесе, но мы уже не раз говорили, что профессиональный кризисный управляющий должен быть и в государственных структурах.

Конечно, может. Тем более, что система власти сменилась, но задачи управления, кроме пропагандистских, каких-то идеологических, — одни и те же. Цель одна — нужно наладить нормальное существование города и его населения.

Идеальный выпускник — это успешный специалист, знающий, креативный, интеллигентный, настоящий патриот. У него должна быть гражданская позиция, он не должен быть равнодушен к тому, что происходит в системе государственной власти, даже если он там работает. Поэтому мы проводим со студентами круглые столы, конференции и всегда собираемся обсудить какие-то значимые общественные проблемы. Идеальный выпускник должен быть счастливым и здоровым, потому что он должен быть человеком, физическая подготовка которого поможет ему реализовать свой личностный и образовательный потенциал.

Правительство Москвы выделяет субсидии на подготовку в нашем университете на факультете управления крупными городами талантливых студентов из малообеспеченных семей. Проходит конкурс, отбирают по определённым критериям. В разные годы заказ от правительства Москвы был от 45 до 60 человек. Также, кроме факультета менеджмента, у нас есть Высшая школа бизнеса и менеджмента, которая даёт диплом по программе MBA. Выпускники получают два диплома, один — наш, а другой — европейского совета по бизнес-образованию, потому что наша подготовка сертифицирована этим советом. Наши выпускники работают в управах и префектурах, в отделах и департаментах московского правительства, в администрации президента и правительства РФ. Помощник президента, бывший вице-премьер, Владислав Сурков — наш выпускник.

В современном госуправлении есть одна проблема — проблема эффективности государственного управления. Есть проблема коррупции, но она связана с эффективностью. Эффективность госуправления измеряется успешностью реализацией стратегии развития государства. Со стратегией — плохо, с коррупцией лучше. И вторая серьёзная проблема — проблема ответственности. Если человек неэффективен, он должен нести ответственность за это. Я надеюсь, что наши выпускники и выпускники других вузов будут делать всё для того, чтобы система государственного управления изменилась и проблемы были минимизированы.